CESESMA - Testimonio de Rodolfo

Principalmente lo conozco desde el año que sucedió la catástrofe, desde ese entonces he venido participando, cuando yo me integre a CESESMA es cuando comenzó la escuela comunitaria.

Ha habido la necesidad de personas que se han quedado en un cuarto grado o quinto grado y ver como esas personas dan un salto de llevarlo a una primaria y que se extiendan a una secundaria, de esa forma surgió la idea y muchos promotores que estábamos nos habíamos quedado estancado por falta de recursos económicos y en la familia había muchos hijos y entonces nos habían quedado estancado y teníamos que ejercer otro trabajo para cuidar a la familia. Soy un joven luchador principalmente he sabido luchar y he sabido aprovechar los conocimientos que he adquiridos por ejemplo yo no he tenido el apoyo de un padre solamente de mi madre por eso motivo yo había dejado mi primaria hasta cuarto llegue en ese momento, pero cuando CESESMA me ayudo yo saque mis dos grados y ahora actualmente estoy en la universidad sacando el tercer año del curso de bachillerato técnico, me falta año y medio para sacar el técnico superior en Agronomía y le agradezco a la organización de CESESMA que me dio esa oportunidad de salir adelante y también me ha ayudado en capacitación para el desarrollo de mis habilidades, como actuar e la vida, como ser una persona en la comunidad y en la sociedad.

La labor que hace comenzando desde la formación del promotor cuando el organismo la capacita a uno el promotor debe tramitar los talleres a la comunidad, además debe de ser responsable y tener conocimiento de lo que va a impartir, aprender y reproducir en las comunidades.

En la comunidad hay varios grupos de personas beneficiadas donde el promotor tiene que dar capacitación de x talleres, el promotor tiene que tener creatividad ir a la comunidad, reunir a las personas y explicar sobre el tema y trasmitir lo que recibió, entonces de eso se trata ser un promotor comunitario, de hacer procesos de capacitaciones, ayudar a las necesidades de la comunidad, hablarles de derechos humanos y el código de la niñez, por ejemplo concienciar a las personas de que en realidad actúen para que no se violenten los derechos de los niños.

¿En tu comunidad además de CESESMA que otra institución externa hay con las que vos has interactuado?

Por ejemplo: el CEPAD, El CENIC y he participado en diferentes capacitaciones donde son procesos muy serios donde uno tiene que enfrentarse a problemas muy graves, problemas de familia, violencia intrafamiliar, contradicciones que nos llegan hacer un mediador y yo como promotor de derechos humanos y pasado todas estas experiencias. En el caso del CEPAD soy un promotor social-local donde tengo el derecho de participar en actividades religiosas, evangélicas y de partidos, y es donde se enfoca lo que es la ley de participación ciudadana donde todos y todas tenemos derecho a participar independiente de religiosos o partidos, entonces en ese aspecto soy promotor comunitario, ahorita actualmente vamos hacer una limpieza en todas las comunidades donde nos reunimos con la iglesia y otras organizaciones para hacer trabajo en la comunidad.

¿Y con relación a la estructura comunitaria, el comité, la junta comunal, podrías decirnos si hay participación real de la niñez?

Si hay, un ejemplo de una experiencia vivida en la escuela del sector No2. Cuando yo estuve en el primer grado teníamos que estudiar y sacar el agua porque el nicalit ya no servia estaba deteriorado. Hablando ya de CESESMA que ha sido un programa educativo y viendo la necesidad que tenia este sector por una buena escuela. Con ese objetivo surgió la idea que los niños debían participar. Fue cuando se hizo un cabildo y los niños expusieron las demandas como ellos necesitaban estudiar pero que no había buenas escuelas y no se prestaban las condiciones, fue entonces presentado a las alcaldías y se aprobó este proyecto y se ejecuto.

Contanos un poco crees que ha habido cambios en tu comunidad en las personas, como los tratan a los niños con el programa de CESESMA.

Si yo he hablado con personas y las he sensibilizados con los derechos de los niños que son muchos pero ya no son todos los que se le cumple, por ejemplo el derecho a la libertad de expresión porque un niño no se expresa porque el padre de familia lo mantiene marginado y lo intimida, y no se divierte ni pasea, esto se le violenta el derecho del niño y otra consecuencia de esto es que se le baja el autoestima por los regaños múltiples de los padres.

Es una lastima que porque los niños son el futuro del mañana porque sino estudian se van a quedar estancados y llegar a hacer vagos o ladrones o se meten en las drogas, por eso la educación debe de ser para los niños, si sos un chavalo que tenés la vocación de hablar y además en la sociedad no debe ser el sabe le todo pero si tenés ciertos conocimientos que le ayuden a uno mismo y aprender a tener roce en la sociedad.

¿Cómo se describe la forma en que se tramite los conocimientos de seguridad alimentaría? ¿En esos grupos que hablan de transformación de alimentos, educación alimentaría participando niños y niñas?

En la comunidad encontramos un gran índice de niños desnutridos con un diagnostico, un estudio en visitas a las casas.

Es lamentablemente ver a un niño mal alimentado, desde allí surgió la idea de cultivo de patio para tener sus huertos bien diversificado, como cuidar sus aves pero al mismo tiempo surgió lo de la seguridad alimentaría y poder tener una nutrición bien balanceada, no con productos chatarras, solo con alimentos naturales y cultivados. Comenzamos con las madres beneficiadas para que ellas les expliquen a sus hijos y los implementen.

A parte que ha sido mucha teoría de explica que los alimentos son malos que talvez no le hagan daño ahorita pero si en el futuro por lo que contiene muchos químicos y transgénicos, sino que uno consumiendo lo que uno esta produciendo se va a prevenir enfermedades y tener un mejor desarrollo físico y mentalidad del niño. Ya en la práctica se va implementando como traerlos como por ejemplo el gandul que muchos dicen que es una planta que no sirve para nada pero lleva muchas vitaminas lo cual permite realizar una torta, leche y fresco. Esto ha servido para que muchas familias tengan conocimientos que estén interesados por el bienestar de su familia.

CESESMA centra su atención en niños y niñas y adolescentes; ¿Cuales son las aspiraciones en caso de ya no laborar en CESESMA? ¿Cómo CESESMA los forma para ser promotores?

En el caso de alimentación CESESMA nos pone lo que es el aceite, azúcar, entonces nos toca ver como se organizan en la comunidad y cuando no este CESESMA poder organizarse en la comunidad con otros promotores y dominar el problema y tener herramientas para el futuro. Porque no tiene lógica estar como promotor comunitario y después se va CESESMA y todo queda muerto.

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CESESMA: Centro de Servicios Educativos en Salud y Medio Ambiente

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