CESESMA - Testimonio de Karla

Desde la edad de 9 años, cuando estaba en cuarto grado de primaria, aproximadamente 10 años de estar conociendo el trabajo de CESESMA e involucrada en las actividades que realizo.

Soy parte del equipo territorial y también apoyo al trabajo de coordinación del equipo técnico de Samulalí.

Empecé involucrándome con un grupo de Danza cuando era muy chiquita y participe en números culturales, en la escuela me integre a un grupo de manualidades y un grupo de teatro.

En danza pasé dos años, en manualidades dos años, en teatro cuatro años, este grupo esta fortalecido.

¿Además de esas cosas que me contás que son expresiones culturales, que otro tipo de cosas hay hecho con CESESMA?

He aprendido a respetar a los demás y respetarse uno mismo, fortalecer mi autoestima, he aprendido a expresar lo que siento, lo que pienso, sin miedo que alguien me rechace o me digan que este malo lo que estoy diciendo, he aprendido a relacionarme con los demás, con la comunidad, con las organizaciones de otros ámbitos especiales pero nunca pensé que lo iba hacer.

Muy bien, orgullosa, mi mama se siente orgullosa porque ha podido observar los cambios que he tenido desde la edad que integre a CESESMA hasta el tiempo que estoy ahora, mi papa se siente bien porque en el grupo de teatro yo soy la que coordino mis dos hermanos hacen teatro.

¿Cuándo hablas de coordinación de grupo contanos un poquito como haces vos para impartir algún tema, para compartir cosas que discutís con otros de CESESMA o para convocar a la gente que llegue a una actividad?

Nosotros para coordinar lo que hacemos es reunirnos en equipo, planificar todas las actividades a realizar, elaborar un diseño metodológico para trabajar con los chavalos, hacer una evaluación de los logros y dificultades que tenemos y si tenemos dificultades apoyarnos y ver como las mejoramos, hacemos una revisión previa de todo lo que vamos hacer de los contenidos de los temas, luego hacemos las convocatorias a los chavalos y tratamos de estar al pendiente de no llegar mas tarde que los chavalos, sino tratar de llegar antes, para que ellos se sientan motivados de estar en el proceso, hablamos con los padres y cuando hay dificultades que no les den permiso para que participen y si no llegan los promotores y los vamos a visitar.

Es buena, cuando estaba pequeña no tenia mucha comunicación, pero ahora he aprendido a relacionarme, a solicitar permiso para sus hijos, ahora hay una confianza, la relación es mejor que antes, porque hay una buena comunicación ellos confían en mi, les digo que los chavalos pasaran todo el día en el taller, les garantizo su alimentación, ellos confían y considero buena relación con mis vecinos.

Esta representado porque con el enfoque que trabajamos es con niños, adolescentes y jóvenes, es hacer mas grande de promotoría, entonces específicamente esta estructurada por niños.

Si participa porque hay esa subcomisión donde participa lideres de la iglesia de la comunidad, el alcalde auxiliar y siempre esta alguien de los promotores infantiles que están en la subcomisión, un promotor adolescente y un joven, entonces ellos están planteando sus ideas y siempre tiene participación al igual que los cabildos infantiles que se han realizado siempre participan los niños de acá, además los adolescentes siempre están participando en todas las actividades que se realizan en conjunto con la alcaldía o con otros organismos o instituciones en la comunidad.

¿De que manera particular vos has participado en temas lo que es transformaciones de alimentos o en temas que tienen que ver con Seguridad Alimentaria?

Primero estuve en un proceso de aprendizaje como elaborar alimentos, después con un intercambio de experiencia sobre salud alimentaría y nutricional, a partir de esto fui adquiriendo conocimientos sobre esto de los cuales he impartido algunas charlas con la red de promotores en las comunidades ya exclusivamente de seguridad alimentaría.

¿En relación a una experiencia que ustedes le llaman FOCAPEC contanos cada cuanto se reúnen, Que temas son los que ven y deben de cumplir que cantidad de horas? ¿Como es la dinámica de ese FOCAPEC?

Este curso es para dar fortaleza a los promotores de otro conocimientos y se dan cada mes, un encuentro por mes, ese día hablamos de ocho a tres de la tarde todo el día, se imparten temas de enfoque de genero, salud sexual reproductiva, relaciones de noviazgo, liderazgo de la comunidad, empoderamiento, como los chavalos pueden defender sus opiniones en cualquier campo que se encuentre y muchos otros temas, algunas manualidades para que ellos desarrollen otras habilidades, se habla también de la importancia del medio ambiente y además se realiza un convenio entre el grupo donde van hacer una jornada de limpieza en su comunidad o en la escuela partiendo de sus casas, también se realizan viveros en el grupo de FOCAPEC para que ellos vayan adquiriendo ese deseo de mejorar y forestar el medio ambiente y entre otros temas como la participación comunitaria en otros aspectos municipales y en otros temas.

¿Bueno vos ya estas en una edad que vas para joven, que vas hacer cuando llegues a esa edad, CESESMA va a seguir siendo tu referencia de organización o ya tenés relación con otra institución?

Bueno hasta el momento tengo relación con el Ministerio de Educación y un poco con el organismo que se llama CEPAD, pero considero que si CESESMA me da la oportunidad para seguir con ellos hasta ser adulta yo continuaría, porque me gusta el trabajo que realizo con los promotores, ese proceso de compartir con otros, intercambios de ideas, experiencia con los chavalos y además el efecto multiplicador de cómo uno cualquier cosa aprende y va implementando con otros chavalos, y eso es importante para mi me gusta lo que hago y si ellos me dan la oportunidad yo seguiré igual con ellos.

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CESESMA: Centro de Servicios Educativos en Salud y Medio Ambiente

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