CESESMA: Plan Estratégico 2010-2014

La Misión de CESESMA

Contribuimos a la promoción y defensa de los derechos de la niñez y la adolescencia mediante procesos educativos de empoderamiento en escuelas y comunidades rurales en conjunto con los niños, niñas y adolescentes y otros actores.

Nuestra visión

Niñas, niños y adolescentes y sus familias con mayor nivel de autoestima, viviendo sin violencia, con oportunidades para su formación integral, gestores de su desarrollo humano, capaces de organizarse e incidir en su entorno para defender sus derechos y aportar al desarrollo social, ambiental, económico y cultural de su comunidad.

El personal de CESESMA formando un equipo cohesionado, eficiente y sostenible, con capacidades para facilitar procesos de empoderamiento e incidir en los planes de desarrollo y las políticas públicas con propuestas e iniciativas desde lo local a lo nacional, con enfoque de derechos de la niñez y adolescencia.

Valores

1.   Dignidad Humana

Trabajamos para propiciar el reconocimiento de las personas, con énfasis en niños, niñas y adolescentes como sujeto sociales y de derecho en el marco de diversidad con equidad. Dignidad significa "calidad de digno", "valioso". Es el valor intrínseco y supremo que tiene cada ser humano, independientemente de su situación económica, social y cultural, así como de sus creencias o formas de pensar; el sentimiento que nos hace sentir valiosos, sin importar nuestra vida material o social.

2.   Desarrollo humano

Los seres humanos somos protagonistas en el proceso de desarrollo. Como personas podemos sentir, pensar y actuar, partiendo de las experiencias vividas, para contribuir al desarrollo de las capacidades humanas en el ser, tener y existir que aportan a potenciar habilidades y destrezas en el crecimiento personal, familiar y comunitario, que nos permita tener nuevas oportunidades para transformar la realidad y de nuestro entorno.

3.   Responsabilidad social compartida

La responsabilidad social compartida parte de un compromiso ante la problemática social, ambiental y cultural, que nos permite asumir nuestro rol y competencia para desarrollar procesos conjuntos con otros actores. Esto implica la coordinación de acciones, tanto dentro del equipo como hacia afuera, para unificar esfuerzos alrededor de las temáticas de trabajo, y tener una mayor incidencia con los diferentes actores.

4.   Respeto desde la diversidad y equidad

Respeto es reconocer a las otras personas y a si mismos como sujetos sociales y sujetos de derecho. Significa respeto por mis derechos y los de otras personas. Por lo tanto es una cualidad que armoniza el entorno individual, familiar, social y ambiental, propiciando relaciones de afectividad sana, diversidad, equidad, solidaridad, no violencia personal e interpersonal. Es el respeto a libre sentir, pensar y actuar que contribuye al desarrollo de la integridad física, psicológica y social del ser humano.

5.   Autonomía

Es un bien activo de la institución y de la persona, es la capacidad de optar por normas, valores y principios que una persona acepta sin perjudicar a otro. Nos permite innovar, pensar, demandar, proponer, incidir, exigir y actuar libremente. Es un instrumento que nos permite el reconocimiento del trabajo siempre y cuando las decisiones no violenten los derechos de las otras personas. Hay autonomía personal y autonomía institucional basada en planes y principios definidos colectivamente.

6.   Transparencia

Es la coherencia interna y externa de lo que tenemos establecido en la visión, misión, valores con la práctica, y que esta practica se corresponda con el pensar y el actuar para rendir cuentas en el trabajo, con los sujetos con quienes trabajamos, con la institución y con la ley. Se construye bajo principios éticos con el propósito de generar confianza, credibilidad en si mismo y ante los demás, con respeto, honestidad y sinceridad.

7.   Relación de respeto con la biodiversidad y con el Medio Ambiente.

Objetivos Institucionales

Objetivo de desarrollo: Contribuir a la promoción y defensa de los derechos de la niñez y la adolescencia.

1.   Fortalecer la participación y organización de niños, niñas y adolescentes, que les permita incidir en espacios locales y nacionales.

2.   Contribuir a la soberanía y seguridad alimentaria y la preservación del medio ambiente.

3.   Contribuir a mejorar las relaciones interpersonales, familiares, escolares y comunitarias, para disminuir la violencia.

4.   Promover alternativas socio educativas en escuelas y comunidades tomando en cuenta los intereses de los niños, las niñas, los y las adolescentes.

5.   Generar capacidades de gerencia social en los y las integrantes del equipo, para la intervención e incidencia política y social.

Resultados

Objetivo 1: Fortalecer la participación y organización de niños, niñas y adolescentes, que les permita incidir en espacios locales y nacionales.

Resultados
1.1   Niños, niñas y adolescentes organizados/as en sus propios espacios y estructuras a nivel comunitario y municipal.
1.2   Niñas, niños y adolescentes integrados/as en espacios e instancias de toma de decisiones locales, municipales y nacionales, proponiendo, demandando y gestionando.
1.3   El aporte de los niños, niñas y adolescentes al desarrollo de su comunidad y municipio es reconocido y tomado en cuenta por las personas adultas.

Objetivo 2: Contribuir a la soberanía y seguridad alimentaria y a la preservación del medio ambiente.

Resultados
2.1 Se han generado conciencia en niños, niñas, adolescentes y otros actores sociales en el uso y manejo sostenible de los recursos naturales, agricultura ecológica para aportar a la Soberanía y Seguridad Alimentaria y Nutricional y la salud integral.
2.2 Se ha logrado que niños, niñas, adolescentes y otros actores sociales promueven y ponen en práctica la conservación del medio ambiente y prácticas de salud preventiva en la escuela y la comunidad.
2.3 Niños, niñas, adolescentes y otros actores sociales organizados, inciden en la elaboración de planes de salud, protección al medio ambiente y estrategias de Soberanía y Seguridad Alimentaria y Nutricional a nivel local y municipal.

Objetivo 3: Contribuir a mejorar las relaciones interpersonales, familiares, escolares y comunitarias, para disminuir la violencia.

Resultados
3.1 Niños, niñas, adolescentes visibilizan, analizan, reconocen y buscan alternativas para disminuir la violencia.
3.2 Madres y padres analizan sus prácticas y comportamientos que generan violencia y buscan alternativas de cambio.
3.3 Educadores y educadoras establecen relaciones con niños, niñas y adolescentes reconociéndolos como sujetos sociales y de derecho.

Objetivo 4: Promover alternativas socio educativas en escuelas y comunidades, tomando en cuenta los intereses de los niños, niñas y adolescentes

Resultados
4.1 Se han generado conocimientos, habilidades y destrezas en niñas, niños y adolescentes, que contribuyen al desarrollo familiar y comunitario.
4.2 Niñas, niños y adolescentes adquieren habilidades y destrezas en el ámbito escolar y comunitario producto del efecto multiplicador facilitado por otras y otros promotores.
4.3 Promotores y promotoras incidiendo para que la escuela incorpore nuevos componentes socio educativos en sus planes y programas.

Fortalecimiento Institucional:
Objetivo 5: Generar capacidades de gerencia social en los y las integrantes del equipo, para la intervención e incidencia política y social.

Resultados
5.1 Fortalecidas y ampliadas las relaciones que CESESMA establece con agencias de cooperación y grupos de solidaridad.
5.2 Definidos marcos institucionales y adoptados por el personal.
5.3 Mejorados y documentados procesos de intervención social.
5.4 Incorporados al equipo de CESESMA valores y principios coherentemente con la misión y visión institucional.

Disposición Organizativa